天津北方网讯：身高一米八的男生在缝纫机前“缝缝补补”，女生用电锯与锉刀在木料上“勾勾画画”……近日，为期两周的和平区高三年级综合实践活动课程落幕，全区2868名高三学生在13门各式各样的劳动教育课程中，亲身体验动手动脑的乐趣。
连日来，和平区所有高三学生在区劳动技术中心的多间专业教室中参加劳动教育课程。“今年暑假，我们依据高中新课标开设13门劳技课，覆盖高中通用技术课程选择性必修与选修的全部实践体验模块。”和平区教育局局长明建平说。这13门课程包括机器人设计与制作、电子控制技术、智能家居应用设计、工程设计基础、产品三维设计与制造、现代农业技术专题、传统工艺及其实践（木造型工艺）、传统工艺及其实践（泥造型工艺）、服装及其设计、现代家政技术、科技与人文融合创新专题、新技术体验与探究、创造力开发与技术发明。“我们为学生高效学习创建了互联网学习环境和27间专用实验室。一方面，全区高三学生进行网上自主选课，实现劳动技术综合实践活动课程基础知识、基本理论的‘线上学习’；另一方面，学生分轮次完成所选课程的‘线下实践’。”明建平说。
“老师，您看这是我们小组设计的智能家居系统。设计过程中，应用到了物联网、人工智能、自动控制等技术。我们希望可以通过这样的设计，为大家提供一种智能感知、协调控制、智能互联、方便快捷的家庭居住环境。”在智能家居应用设计课堂上，耀华中学的高三学生从“盖房子”开始，通过APP添加网关，为每个房间的每个智能设备入网。学生们亲手组建物联网，并在这一过程中体验物物相连的乐趣。
同一时间，在“服装及其设计”课堂上，通过专业化的学习，学生们利用自己对美学的认知，设计并立体裁剪出一套套时尚感十足的服装。在“机器人设计与制作”课堂上，学生们从对机器人有初步了解到搭建复杂的机械结构，从简单的模仿编程到独立设计和调试项目，不断通过机器人完成各项挑战任务。在“木造型工艺”课堂上，学生们学习传统木工技术、木结构连接技术以及设计、画图、画线、锯割、凿削、锉削、磨制等技术方法，自己动手制作立体模型，并在这一过程中领略木造型工艺的文化意蕴和技术特征，用心体验工匠精神……
这些课程在增强学生动手实践能力的同时，极大激发了学生的创新意识，提升学生的核心素养。在动手实践的过程中，学生的劳动精神和工匠精神得到强化；在劳作的过程中，学生的劳动技能得到系统训练；在不断体验到劳动创新乐趣的过程中，学生主动参与劳动的意愿越来越高。“没想到‘劳动’是如此快乐的事，更没想到‘劳动’也需要具有创新意识和智慧的大脑。”不少学生感慨道。（津云新闻编辑曲璐琳）